Última aula

Após a conclusão das apresentações seminários tivemos um explanação da importância da disciplina na nossa profissão e a confirmação das datas da reavaliação( 15 de maio) e da prova final (22 de maio). Enfim assim concluímos umas das disciplinas do 1º periodo.

Seminário 5 ;6; 7

Seminário 5- Resumo

Tema: Registro sonoro na sala de aula e rádio na escola

O registro sonoro na sala de aula proporciona para o corpo discente um melhor entendimento do assunto abordado, facilitando também as relações existentes .

Hoje mesmo com tantos recursos tecnológicos existentes o rádio continua sendo uma ferramenta de comunicação muito usada principalmente pela população ribeirinha e interiorana de todo o Brasil. A informação chega mais rápido e fácil a eles.
É importante lembrar que antigamente existia a rádio novela que, era um programa muito ouvido por todos, infelizmente com as novas tecnologias esse programa perdeu sua utilidade, porém, vale ressaltar que é uma importante atividade a ser utilizada em sala de aula com os alunos, pois possibilita a criatividade e o desenvolvimento de idéias, assim com, vivenciar um pouco da história real do rádio.

Após a explicação tivemos como atividade a criação de um audio em grupo.

Seminário 6- Resumo

Tema:História em quadrinho

As histórias em quadrinho são um uma criativa possibilidade de incentivo à leitura na escola e na biblioteca. Tem o proposito de facilitar a comunicação dentro da sala de aula, de forma espontânea e criativa, usando a imaginação.

Dicas: Faça um rascunho da sua historia;desenvolva os personagens; faça o roteiro/enredo; faça a sua história acontecer.

Após a explicação do grupo tivemos como atividade a criação de uma historia em quadrinhos.

Seminário 7-Resumo

Tema: redes sociais como recursos didáticos (utilização do ambiente virtual-ava; dispositivos móveis; rede social)

                                                                                                        

Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. 

Após a explicação do grupo tivemos que criar um grupo fechado no facebook, com o intuito de difundir o nosso seminário, criando uma relação pedagógica

Seminários 3 & 4

Seminário 3 & 4- Resumo

• 10 de Abril

Tema:- " to blog or not to blog”, eis a questão. O grupo deve apresentar os blogs do grupo atualizado.

Nesse seminário vimos a proposta do blog como método atribuído paras a disciplinas dentro da sala, como mecanismo importante para a comunicação e apredizagem dos individuos.

Mas afina o que é o blog?

O blog, ou weblog, é uma das ferramentas de comunicação mais populares da internet. A pessoa que administra o blog é chamada de blogueira(o). Uma das características dos blogs é que, em geral, eles têm um aspecto muito parecido, isto é, o usuário é limitado no que diz respeito a alterações visuais. Outra característica dos blogs é a freqüência de atualização. Alguns são atualizados diariamente, outros semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias vezes por dia. Cada atualização ou publicação no blog é chamadas de post (postagem).

Após a explicação do grupo, fizemos duas atividades: criar um blog e fazer um jornal com noticias extraordinárias da ufal/cedu.

• 17 de Abril

Tema: - A alma da webquest;    - As webquest na Cataluna

Nesse seminário vimos o que é uma webquest e o quanto é importante na didática educacional.

WebQuest é uma metodologia de pesquisa na Internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.É um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web.

Foi proposto por Bernie Dodge em 1995 e hoje já conta com mais de dez mil páginas na Web, com propostas de educadores de diversas partes do mundo (EUA, Canadá, Islândia, Austrália, Portugal, Brasil, Holanda, entre outros).

Uma WebQuest parte da definição de um tema e objetivos por parte do professor, uma pesquisa inicial oferecendo uma variedade de links selecionados acerca do assunto, para consulta orientada dos alunos. Estes devem ter uma tarefa, exeqüível e interessante, que norteie a pesquisa. Para o trabalho em grupos, os alunos devem assumir papéis diferentes, como o de especialistas, visando gerar trocas entre eles. Tanto o material inicial como os resultados devem ser publicados na Web, online.

Após a explicação do grupo, tivemos como atividade elaborar em grupo uma webquest a partir da temática apresentada pelo grupo.

Seminários 1 & 2

                            Seminários 1 & 2 - Resumo

    A primeira avaliação do primeiro período do curso foi dividas em duas partes: Prova sem consulta valendo seis pontos e a Pesquisa de Campo valendo quatro pontos. A AB2 (Avaliação Bimestral nº 2) será avaliada atraves do seminário que valerá de zero a dez pontos.

  27 de Março - Primeiro Seminário

 Tema: As competências básicas: uma ponte entre o conhecimento e a vida.

            Os professores como aprendizes com as TIC

Demos inicio ao nosso seminário com dois temas de certa forma bastante complicados de entender, rapidamente tratava da forma como planejar uma aula com o uso de tecnologias além de discutir a importância da mesma dentro da sala de aula. Contudo o assunto ainda foi bastante debatido por conta do tempo, no fim ficamos com a tarefa de organizar uma aula com o material da internet.

03 de Abril - Segundo Seminário

Tema: A teoria das inteligências múltiplas no aprendizado das TIC

 Esse tema foi apresentado por nós duas com ajuda de alguns amigos que também ficaram no grupo do segundo seminário que tinham como foco explicar a teoria de desenvolvida por Howard Gardner sobre as inteligências múltiplas que são lógico-matemática, lingüística, espacial, físico-cinestésica, interpessoal, intrapessoal, musical e natural e como as desenvolver na sala de aula. No fim ficamos com a atividade de ensinar a turma a como fazer um vídeo, optamos em procurar um tutorial de como fazer vídeo pela ferramenta chamada Movie Maker e cada grupo do seminário ficou encarregado de montar e publicar um vídeo com o tema sobre as inteligências múltiplas.

Anexo 1 Aula 4

A diferença entre tecnologias, tecnologias da informação e comunicação e tecnologias digitais da informação e comunicação

Ø Tecnologias

Tecnologia é um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas de pesquisa.

A palavra tecnologia tem origem no grego "tekhne" que signfica "técnica, arte, ofício" juntamente com o sufixo "logia" que significa "estudo".

Ø Tecnologia da informação e comunicação

Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância).

As TIC's têm evoluído muito com o rápido desenvolvimento da tecnologia, e com este desenvolvimento surgem cada vez mais soluções disponibilizadas pela informática. A tendência é que a tecnologia da informação seja cada vez mais importante na nossa sociedade, onde a informatização de vários conteúdos se transformou em uma norma.

Tecnologia da informação e comunicação ou TIC, é a área que utiliza ferramentas tecnológicas com o objetivo de facilitar a comunicação e o alcance de um alvo comum.

Além de beneficiar a produção industrial de um determinado bem, as TICs também servem para potenciar os processos de comunicação. Assim, a educação é uma das áreas que mais beneficia com a implementação das TICs. Uma melhor aprendizagem é uma das consequências de uma melhor comunicação.

A tecnologia da informação e comunicação também pode revolucionar processos de negócios e pesquisas científicas.

Ø Tecnologia digital da informação e comunicação

As TDICs assim como as TICs, dizem respeito a um conjunto de diferentes mídias, diferenciando-se pela presença das tecnologias digitais.

As Tecnologias Digitais de informação e Comunicação (TDIC`s) não são apenas a Internet e sim um conjunto de equipamentos e aplicações tecnológicas, que têm na maioria das vezes a utilização da internet como meio de propagação e que se tornam um canal de aprendizagem. Embora não substituam as tecnologias convencionais (como rádio e televisão), que continuarão sendo utilizadas e possuem, cada qual, a sua função. No âmbito da educação, as TDIC`s podem ser entendidas como ferramentas de suporte e devem ser orientadas segundo os objetivos da educação, pois a obtenção de ótimos resultados depende de determinarmos de forma clara e objetiva o que pretendemos trabalhar em sala de aula para depois definir qual tecnologia se enquadra melhor para alcançar o resultado esperado no processo de ensino e aprendizagem, ou seja, escolher primeiro a tecnologia a ser utilizada nem sempre trará um resultado satisfatório, pois existem vários fatores que devem ser observados.

Referencia Bibliográfica

·         https://www.significados.com.br/tecnologia-2/

·         http://www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-informacao-e-comunicacao/

·         http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2012/GT-02/GT02-010.pdf

Aula 04

  # Resumo da Aula 04

  Finalmente conhecemos o laboratório de Informatica, contudo alguns computadores não  estavam funcionando, então alguns tiveram que forma dupla para usar os aparelhos, após todos estarem acomodados a professora passou um slide referente ao segundo texto que ela havia  recomendado para lermos e construir um mapa conceitual com as ideias principais do texto.

       Perto do termino da aula, abrimos o ambiente virtual de aprendizagem - Guinteract - onde a professora explicou as 3 atividades que tínhamos que realizar até o final de semana e todas são realizadas em dupla.

a) Fazer uma pesquisa na internet sobre as diferenças entre as Tecnologias da Informação e Comunicação e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação;

b) Elaborar em dupla um blog com um tema relacionado as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação;

c) Ler o texto As Tecnologias da Informação e Comunicação e os Processos de Desenvolvimento e Socialização.

   Sigam o slide abaixo:

O Que são Tecnologias e Porque Elas são Essenciais?

     1. Tecnologias: Serve para fazer a guerra

                                    Engenharia Humana → Uso do raciocínio 

                                                   ↓                                 ↓

                                            originou                       garante

                                                   ↓                                 ↓

                                   As tecnologias          O processo de inovação

    2. Conhecimento, Poder e Tecnologias

                                Conhecimento   ←   vínculos  →  Poder

                                                     ↘    Tecnologias  ↙

    " Esses vínculos estão em todas as épocas e em todos os tipos de relações sociais "  Kenshi 2007

   3. Educação, Poder e Tecnologias

                                                                 Educação 

                                                                       ↓

                                      É um mecanismo de articulação das relações

                              

                                                     ↓                                        ↓

                                          Conhecimento ← vínculos → Poder

                                                               

                                                              ↘   Tecnologias   ↙

   4. Evolução das Tecnologias

                                                           Origem das Especies

                                                           Evolução sociais

                                                           Evolução Tecnológicas

5. Tecnologias não são só " máquinas"

   →  O conceito de tecnologia engloba a totalidade varias coisas que a engenhosidade do cérebro humano consegue criar em todas as épocas, suas formas, suas aplicações.

    →   Exemplo de Tecnologias: Próteses, óculos, medicamentos e linguagem. 

    →   As tecnologias ajudam o homem a viver mais e melhor

Aula 03

#Resumo Aula 03

           Nessa terceira aula entregamos o resumo e o mapa conceitual solicitado e através da aula expositiva (Slides) podemos constatar a influência da tecnologia na vida de cada ser humano. Conhecemos também o ambiente virtual (guinteract) ao qual iremos utilizar como mediador das atividades e aulas discutidas na sala referente a disciplina Educação e Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação

SLIDES

Educação e aprendizagem no século XXI: novas ferramentas, novos cenários, novas finalidades

1. Tecnologia, sociedade e educação: uma encruzilhada de influências

       a)Força da mudança

                       Sociedade do conhecimento

                     Identifica nova forma de organização

              ↓                        ↓                             ↓                    ↓

      Econômica           Social                  Politica        Cultural

                        Sociedade da informação

                    

                     Comporta novas maneiras de 

                ↓                        ↓                             ↓                    ↓

     

      Trabalhar              Comunicar-se        Pensar        Aprender

                             EM SUMA VIVER

                      O Fenômeno da internet

                  Contribui para expansão rápida

                      ↓                                                             ↓  

       Da sociedade virtual                    e das práticas a ela relacionadas

                      ↓                                                             ↓  

            

    Corporações virtuais;                        Comercio eletrônico;
    biblioteca;                                          tele trabalho;
    aulas virtuais,etc.                              ensino a distância,etc.

                    Shayo e colaboradores 2007

           Identificam 4 grandes forças impulsoras
                                         ↓
                        
                               Economia global
                               Politica de apoio
                    Alfabetização digital da população
                         Infraestrutura tecnológica


    2. A Influência da Internet: Novas Ferramentas, Cenários e Finalidades Educacionais.

Novas Ferramentas

       

   ↓

Possui um número significativo

A educação precisa enfrentar essa nova situação

Para aproveitar essa oportunidade no sentido de formação de pessoas

Tal com o aprendizado colaborativo e cooperativo.

Acessibilidade, Usabilidade e á Adaptabilidade

  ↓

São propriedades das TIC e interdependentes

Quanto maior foca acessibilidade e adaptabilidade maior será a usabilidade

Usabilidade ( interface mas amigável, instrutiva e fáceis de ser utilizadas por qualquer pessoa).

A educação precisa enfrentar essa nova situação

Para aproveitar essa oportunidade no sentido de formação de pessoas

Tal com o aprendizado colaborativo e cooperativo.

Novos Cenários

                                                ↓                                                        ↓

                                      Educacionais                                 Mudanças dos papeis 

                                                                                             professores e alunos

                                               ↓                                                         ↓

  Mudanças nas variáveis                   Novas necessidades de interação

                                         Acesso aos recursos

                                              ↓

                            Forma de interação

                           Conteúdos concretos

                           Organização de tempo e espaço

                          Recursos específicos 

                                              ↓

                                         Levam

                                             ↓

                   Esses processos para além das 

                   paredes da escola.

Novas Finalidades

 ↓

Competência básica que as pessoas devem adquiri

  ↓

Segundo Rychen e Salganik (2001,2003)

 ↓

  

a) Ser capaz de atuar com autonomia 

b) Ser capaz de interagir em grupos socialmente heterogêneos

c) Ser capaz de utilizar recursos e instrumentos de maneira interativa( meios digitais). 

   3. Linhas Emergentes e Seus Desafios

   

   a) A psicologia da educação estudando as mudanças provocadas pelas TIC no contexto educacional.

   

  b) Comparação entre as ferramentas previsíveis da Web 1.0 a Web 3.0.

  Considerações Finais

   a) As TIC em geral, e a internet em particular oferecem oportunidades para provocar mudanças na educação com qualidade, fundadas no principio da solidariedade. 
   
   b) Sem a compreensão da realidade sociais e educacionais, provocados pela TIC, os avanços esperado podem vir a ser uma mera operação econômica e comercial.